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更新时间:2024-06-29 21:44:11 来源:寻宝库
二年级语文教科书构建了一个开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高.........
二年级语文教科书构建了一个开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。教科书设计了8组教材内容,每组教材内容都包括一课识字、四-五篇课文,以及语文园地。各组教材相互联系,构成一个有机的整体。新教材形式多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。纵观学习目标,整册教材主要要求学生认识450个字,会写350个词语;培养阅读兴趣,在阅读中主动积累词语,培养写话的兴趣,能把看到的、想到的写下来等。因此,根据低年级学生的年龄特点,在教学过程中注意以下几点:
(1)、抓好重头戏--字词教学。字词教学中,把字放到具体的语言环境中,让学生理解字的意思,再大量地进行扩词训练,精心挑选,给每个生字组二到三个学生能够理解的常用词语,并且时常去抽查,利用教材帮助学生积累词汇。对于那些难以记住的生字,就从字形特点,帮助学生巧妙地去记住它。
(2)、抓住文本,精雕细刻,提高学生的理解能力,想象能力,听说能力。一贯坚持,教材所选用的文本,肯定有值得我们好好学习的地方。所以通常抓住文本,让学生反复进行诵读,在诵读中进行质疑、体会、领悟,在诵读中,让学生的思想情感得以发展,语文素养得以提高。我们二年级的学生,他们很幸运,每个教室都配有多媒体,因此利用课件,进行教学,大大提高了学生的学习兴趣。经常找来一些与文本相适合的资料,进行适当的课外延伸,做好学生主动阅读课外书的桥梁作用。
(3)、学生的作业量,尽可能做到精细而灵活。对学生的要求是;《课堂作业》和《生字抄写本》,我们必须要一字不差认真做好(抄写生字是抄写一个空开一个),回家作业出了把课文读熟以外,就是课外阅读了,但是星期六和星期天,除了阅读外,必须要听写30个比较容易错的或比较难以记住的词语。所以,孩子们学得轻松,学得比较快乐。
一学期下来,我们班的孩子们,他们在校学得不错,课外书也看得比较多了。但是,新课程对于教师的要求很高,自己只有不断地去学习,去钻研,才有能力托起明天的太阳。
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